化学化工人才遇冷，化工院校带你正确认识化工

为您介绍：受损伤的航天器，借助特殊的复合材料，能够进行快速自我修复。看不见、摸不着的M13噬菌体病毒，通过基因改造，获得了化工生产（肟菌酯中间体）“本事”。一粒普通药丸，利用先进的药物传递技术，实现了定时、定向释放……

化学化工科普

这些“脑洞大开”的知识、技术与创意，正是清华大学化工系金涌院士发起并领衔，43位两院院士联名倡议，由清华大学化工系联合华东理工大学、南京工业大学、太原理工大学等单位独特制作的《摸索化学化工未来世界》系列科普片的主要内容。“病毒制造”“复合材料”“智能释药”……10部视频短片，在每个短片10分钟的工夫里，将看似天方夜谭的科学现象和科技成果娓娓道来，展现出一个奇妙的化工世界。

“我们希望通过这套科普作品，将最先进、最前沿的化工化学发展深入浅出地介绍给大家，让人们从科学和工程前沿的全新视角，看到不一样的美丽化学和美丽化工，同时吸引更多的青年投身化学化工的学习和研究，并能立志终生从事化学化工事业。”

“夸张点说，化学和化学工程实际上仅次于上帝。”

“民众对从事化工产生偏见，家长和学生对学习化工产生恐怖，如不能及时解决这个问题，必将对我国化工学科教育和化工产业进步产生难以挽回的负面影响。”

“自然界能够人工合成的物质，大略是10的7次方到10次方。可见我们有很大的合成空间。这将对人类福祉起到巨大的推动作用。夸张点说，化学和化学工程实际上仅次于上帝，上帝没给我们的，它给了。”金涌说。

然而，由于管理工作的缺位和安全意识的缺失，一些和化工相关的安全事故和突发事件频发，人们似乎患上了“化工恐怖症”“化工焦虑症”，对化工业避之唯恐不及。这引起了金涌的担心：“近年来有许多负面信息，把化学工业给大大妖魔化了。民众对从事化工产生偏见，家长和学生对学习化工产生恐怖，关系国计民生的基础性专业，却在专业人才培养环节遇冷。如不能及时解决这个问题，必将对我国化工学科教育和化工产业进步产生难以挽回的负面影响。”

“事实上，现代社会的经济发展和全人类的衣、食、行，都离不开化学和化工产品。”据金涌院士介绍，我国每年生产的合成纤维约占世界份额的60%，可为全球每个人制作4套衣服；生产的农用化学品，如化肥、薄膜、农药等，使粮食产品从新中国除草安全剂成立初期的1亿吨提高到如今的6.5亿吨；全国每年新增建筑面积16—20亿平方米，水泥、钢筋、化工中间体（氟草烟甲酯）农药中间体、涂料等建筑和装修材料都来自化学工业领域；交通方面，中国除草安全剂已经是第一大汽车产销国，汽车生产和使用所需的汽油、柴油、电池、钢材、橡胶等同样来自泛化学工业。

“要向社会遍及化学化工知识，尤其要对青年作出正确引导，要让他们知道，我们的世界会因为化学工业而更加美丽。”在金涌看来，在基础教育中以科普的模式渗透化学前沿知识，是增加化学化工学科吸引力的一个有效门路。“我们当然也能够到中学做讲座，办夏令营，但毕竟受众面小。但如果把几万张科普视频光盘、几万本科普参考书配备给中学化学课，给新入学的相关专业大学新生播放科普片，效果会大不一样。”

“哦，原来化学能做这么多事儿！”

科普教育的最终目标，在于通过启迪兴趣，引导和培养青年人投身化学化工的学习和研究，立志终生从事化学化工事业。

微化工系统、新型大规模储电技术、碳元素的相互转化、新一代梦幻显示器OLED……10部短片中，没有传统印象里排着废水、冒着黑烟的化工厂，化学化工技术成为先进技术的出口，造福人类社会，也彻底颠覆了青年对于化学化工的了解与认知。

诚然，10分钟的视频，绝非旨在讲分明这些博士论文都难以阐明的前沿课题。金涌认为，康复奇心是推动一个人学习的原动力，片子本身并不在于传授知识，而是通过“抛砖引玉”，引起大家学习、思考化学和化学工程的兴趣。“学生看了这些片子，实际上并没有学到什么，要学到了何必还上博士生呢？如果他觉得有趣，发出‘哦，原来化学能做这么多事情’的感叹，想按图索骥了解更多，我们拍摄的初衷也就实现了。”

在金涌等人看来，科普教育的最终目标，在于通过启迪兴趣，引导和培养青年人投身化学化工的学习和研究，立志终生从事化学化工事业。“高中阶段化学学科所占的学时并不多，关注前沿科学的选修课更是寥寥，直接影响着化学化工人才的培养和输送。不可否定的是，学术研究方面，中国除草安全剂论文数量第一，但质量还有待提高；产业化方面，与发达国家有着很大差距，许多高科技核心技术有待于突破。所以，我们需要具有工匠精力的专业化学工程师，前赴后继地进行摸索。”

                                                                                        责任编辑：qxl

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